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              《小歡喜》宋倩如果聽過這個故事,英子也許就不會去跳河了……

              更新日期:2019-08-29 瀏覽次數:2450次

              如果要評比“2019年度最會騙人的電視劇名”,那一定非《都挺好》和《小歡喜》莫屬了!


              一部《都挺好》寫盡了中國家庭的養老難題、原生家庭之傷,精準地戳中了觀眾的“痛點”;而一部《小歡喜》則以“高考”為切口,將孩子成長過程中與父母無可避免的沖突展現在觀眾面前。



              就像《都挺好》的火爆一樣,《小歡喜》同樣憑借現實題材的“真實性”圈粉觀眾,也掀起了一波關于教育話題的全民討論。每一個場景、每一句話都是那么熟悉,同一個世界、同一對爸媽,網友:編劇,你是不是在我家安了監視器?!


              自7月底開播以來,電視劇《小歡喜》的熱度一路有增無減,不僅頻頻登上熱搜,豆瓣評分更是從8.0分一路攀登至8.3分。


               

              《小歡喜》圍繞方家、喬家、季家三個普通家庭的“高考”備戰歷程展開,在這段幾乎沒人可以逃開的緊張生活中,每個家庭都遇到了各自難解的麻煩和危機。而觀眾們卻從中看到了自己的影子。



              近日,隨著“喬英子不堪重負跳河自殺”,更是將親子相處中存在的問題推向風口浪尖。陶虹飾演的宋倩作為單親媽媽,把全部的“愛”都傾注在了女兒身上,就像她常掛在嘴邊的那句話:“英子,你可是媽媽的一切?!?/span>



              從小到大,女兒的衣食住行都由她一手包辦,學習計劃也必須按照她制定的時間表嚴格完成。女兒的房間里裝著觀察窗,讓媽媽能隨時關注她的一舉一動,母女二人就像“連體嬰”,沒有任何私人空間;孩子每天感覺“在家都像在監獄里一樣”。



              這種母愛在物質上也許無微不至,但卻也是極度匱乏的。母親將自己的意志強加在女兒身上,卻從沒有聆聽過她真實的需求。


              身為金牌物理老師的媽媽,一直把希望寄托在女兒身上,對待女兒始終秉承著嚴師出高徒的風格,可是從不會鼓勵式教育。她把所有的期望全部寄托在女兒身上,甚至辭去了重點高中的教師工作,全職照顧女兒高考。


              然而,這份沉甸甸的母愛逐漸讓英子喘不過氣來。她開始用逃學、說謊變相反抗著母親,性格也變得壓抑、抑郁,只想逃離這所謂的“母愛”。



              以母愛之名,行“控制”之實。在這份讓人窒息的母愛背后,母親與女兒都失去了自我。


              媽媽覺得“只要孩子快樂我就快樂”,“孩子過得好比什么都重要”。這也是無數中年父母的生活準則??墒?/span>,這種委屈自己的付出,不僅換不來孩子的感恩,還會讓孩子越來越壓抑,甚至叛逆。父母在“綁架”孩子的人生,同時也失去了自己的生活。



              其實,父母的初心無非是為了讓孩子的未來可以幸??鞓?,但心理學家研究表明:父母快樂,孩子才會幸福。孩子不是父母的一切,真正愛孩子的父母,也要學會做自己。


              對父母來說,做自己就意味著不放棄自我成長,讓孩子看到自己對生活的態度,進而成為他們前進的動力。


              其實,很多父母在已婚已育后都走進了一個誤區,不是說有了孩子就沒時間提升和管理自己了,而是找到了一個不愿意提升和管理自己的借口,放任自我,得過且過。


              生完孩子的媽媽也是一樣,很多從此將重心轉移到孩子也寄托希望于孩子,不再考慮自己所向往的,而最后往往讓自己過得越來越疲憊還不快樂,直到希望變成了重壓。


              父母讓自己活得精彩,孩子與家庭也會被這樣的氣氛感染。覺得圍著孩子轉太疲憊,就抽空提升做自己想做的;產后身體大不如前,就管理飲食、健身鍛煉。



              當你變了,你的生活變了,你的孩子隨之也會發生好的改變。父母勇敢做自己,孩子也更有面對生活的底氣。父母讓孩子勇敢做自己,才是孩子人生正確的引導。


              本周Otto2小象聽聽『發現孩子心中的彩虹』專欄為大家帶來的《1、2、3 飛吧!》講的就是這樣一個故事。


              故事中的主角小寶,是個不想飛的蒲公英,當其他的蒲公英都隨著風小姐去旅行時,他還是躲在媽媽的身旁,不想嘗試!我們不難發現小寶的獨特氣質,與哥哥姐姐們是多大的不同!


              《1、2、3 飛吧!


              人總是很容易活在別人的眼里和嘴里,就算是來自父母的鼓勵也常常會包含“看看別人家的孩子,別人做得到的你也可以”這樣的話??纱蠹彝雎粤?,就像世上也沒有兩片相同的葉子一樣,每個孩子都生而不同。與眾不同沒有什么可怕的,但它需要父母的正確引導。


              『發現孩子心中的彩虹』專欄中,既有給孩子的故事,也有給家長的深入剖析;Otto2小象聽聽特別邀請謝慧燕老師,為父母解析故事背后更深層次的意義,同時也可以讓父母幫助孩子理解內涵。
              大人與孩子在故事里,親子一起投入情境,體會劇中人物的情緒,打造親子間的溫暖關系。



              新東方集團家庭教育發展顧問、臺灣彩虹愛家創辦人、生命教育培訓師謝慧燕老師曾經分享:每個生命都有獨一無二的價值。孩子若能認識自己生命是有價值的,就能學會尊重自己與其他的人事物,并以正向的態度回應其所面對的環境;未來在面對生命的重大決定是,也才有能力作正確的選擇,并為自己及他人負責,甚至于造福眾人及社會。



              什么是生命教育?


              生命教育是全人的教育,涵括人與自己、人與他人、人與環境、人與生命的教育。


              1999年,彩虹生命教育協會成立,志愿者“彩虹媽媽”和“彩虹爸爸”到臺灣各地小學教授生命教育。第一個“彩虹爸爸”和“彩虹媽媽”就是協會的創辦人陳進隆博士和夫人謝慧燕女士。


              因為孩子在學校學到了罵人的臟話,感覺到心痛,想要改變孩子的行為??墒窍氲絾螁蔚馗淖冏约旱暮⒆記]有用,便想到了整個班級的環境和氛圍。彩虹媽媽和爸爸開始進入班級,透過繪本、體驗活動引導孩子進行提問和討論,幫助孩子領會生命教育的意義。不同于外在行為規范的“品格教育”,而是注重“內在信念”的建立。



              “生命教育不是一種教導,也不是一種訓練,而是真實觸碰孩子心理的需要,去感動和影響他們?!币驗?,陪伴是生命最珍貴的禮物。現在加入會員即可免費收聽課程哦~


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