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              兒童國畫教學應注重孩子獨特風格的培養

              更新日期:2018-09-28 瀏覽次數:1084次
              兒童國畫教學應注重孩子獨特風格的培養
              很多少兒美術教育機構都在嘗試,以傳統國畫為主要內容進行兒童國畫的教學。傳統寫意花鳥、山水有著成熟的筆墨、造型模式。國畫寫意的特點,其簡練稚拙的造型恰恰與兒童畫的簡練夸張、注重主觀感覺相符合,因此傳統寫意的表現題材形式是兒童國畫的首選內容。
              但是傳統寫意只是兒童國畫教學中的一部分,成熟的筆墨容易造就缺乏個性的兒童國畫。如何引入新的內容,讓兒童國畫能夠更好的結合兒童想象力的發展,是少兒美術教育的重要研究課題。
              我們知道兒童畫之所以有兒童兩個字,就是兒童畫與成年人的表現形式和內容有著很大的不同。那么兒童國畫也有其自身顯著的特點。
              一、題材寬泛。兒童國畫多以表現兒童身邊的事物為主。繪畫是兒童認識世界、表達對世界的感受的一種方式常識大全。因此人物、植物、動物,天上、地上等等都是兒童的創作素材,幾乎無所不畫,涉及兒童生活的方方面面。因此應該拓展兒童國畫的題材,選用孩子喜歡的事物作為主題,提高兒童的學習興趣,讓孩子更加喜歡用國畫來進行藝術創作。
              二、造型夸張,沒有固定的規范。兒童國畫造型稚拙,充滿著童趣,因此不能以成熟的傳統國畫技法來要求孩子,仍然要以創意為主,讓孩子能夠自由發揮。
              三、筆墨有很大的偶然性,充滿了意外之趣。兒童對濃淡干濕的筆墨造型技巧掌控不好,每一筆都是未知,每一筆都在探索,最終呈現的虛幻的效果,是真正的“寫意”。因此要在教學過程中引導孩子的這種自主探索,讓孩子感受到樂趣。
              總之,教師不僅要能“看懂”孩子的造型,從中發掘兒童畫所表現的趣味,更要善于利用兒童的造型意趣,加以進一步的保護、鼓勵和強化。讓孩子學會自己發現、選擇、夸張、表現,不要簡單地示范造型。 在兒童國畫教學中,技巧的運用并不重要,兒童國畫的探索本身就是要引導孩子放松大膽地表達想法,讓孩子直抒胸臆。做到了這一點,兒童國畫作品自然充滿生機,孩子們也就能尋找到獨特的筆墨風格。

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